洛陽総合高校から新しいビジネスが生まれる！





今年度、情報系列と美術・工芸系列の新たな取り組みとして「絵馬ガチャ」を考案・販売しました。
その取り組みは、日本政策金融公庫主催　第７回高校生ビジネスプラン・グランプリに応募し、応募総数3,808件の中から初出場ながらセミファイナリスト（ＴＯＰ２０）に選出されました！
そして、1月12日（日）、東京大学本郷キャンパスにて最終審査会が行われたのですが、本校生徒も参加してきました。


情報系列の新しい挑戦「絵馬ガチャ」ビジネスプラン・グランプリTOP20！！（2019/12/23）
https://rakuyosogo.sakura.ne.jp/info/6123/


ビジネスプランとは
「こんな商品やサービスあったらいいな」「世の中もっとこうなればいいな」など、みなさんは思ったことはありますか？それらについて考え、解決のためのアイデアを出し、ビジネスの形にしていく・・・それがビジネスプランです。


ビジネスプラン完成までの道のり
ビジネスプランの作成にあたって生徒たちは、京都の問題について調べることから始めました。
その中で、京都の林業が衰退していることがわかりました。彼らは、何とかしてこの問題を解決したいと考え、京都府の木である北山杉に注目しました。
さらに、京組紐や源氏物語の宮である野宮神社の要素を掛け合わせ、地域連携も大切なテーマとして商品開発を行うことに決めました。
そして形になっていった「絵馬ガチャ」。
この取り組みをきっかけに、より多くの人に北山杉や京都の文化を知ってもらいたい。今よりもっと林業を活性化させたい。そんな思いで「絵馬ガチャ」は完成しました。


さて、今回、絵馬ガチャに携わった２年生・情報系列の生徒４名にインタビューをしました。
巽　地洋（洛水中学校出身）　越野　裕也（大山崎中学校出身）　生田　尚輝（醍醐中学校出身）　中山　桜（旭丘中学校出身）


Q初めてビジネスに関わって・絵馬ガチャを販売してどうでしたか？
〇巽君
入学したときは、まさか自分がこんな大きい企画（ビジネス）に関わるとは思っていませんでした。僕は主にポスターやデザイン関係のことを担当しました。アイデアが形になっていき、努力した分、結果に繋がったことで自分に自信がつきました。


Qセミファイナリストに選出されて、最終審査会を終えての感想は？
〇巽君
事前に授業で去年のプレゼンを映像で見ていましたが、最終審査会で他校のプレゼンを見るのはかなり印象が異なり、もっとプレゼン力を磨いていかなければと思いました。来年は、自分たちがあの場に立ちたいです。
〇生田君
今回、プレゼンすることができなかったけど、他の学校のプレゼンを見て、とてもいい刺激を受けた。また新しく他の商品開発にも関わりたいと思いました。興味の幅が広がりました！


Q大変だったこと・苦労したことはありましたか？
〇生田君
ビジネスプランを作るときに北山杉のことについて多くのことを調べ、調査結果を数値化したりグラフにしたりしました。課題を検討するために、数値などをどうやって分かりやすく提示していけばよいかを自分なりに考え、試行錯誤しながら進めていきました。調べること・まとめることの大切さを学ぶことができました。
〇中山さん
絵馬ガチャを通じて北山杉や林業のことについて学ぶことができました。取り組みを通じて感じたことは、新しいビジネスプランを作るためには、社会のことや環境問題に関する知識がもっともっと自分に必要だということ。そして、これからの未来のことを予測しながらビジネスプラン組み立てていくことが大変でした。


Q今後、どのようなことに取り組んでいきたいですか？
〇巽君
今回のことをきっかけに北山杉に関わることができたので、北山杉に関する新商品のアイデアを考えることや、新商品のデザイン的な面を考えていきたいです。
〇越野君
自分で新しいアイデアを考えたりすることが苦手だったけど、ビジネスプランの授業を通して、アイデアを形にしていく大切さを学べました。今回のことをきっかけに将来的にはモノを形する仕事に関わりたいと思いました。




洛陽総合高校からみなさんへメッセージ
洛陽総合高校の情報系列の授業では、コンピュータや映像制作について学ぶことに加えてビジネスに関することを学びます。
最初は「ビジネスって難しそう・・・」という印象を受けるかもしれませんが、高校生ならではの自由な発想で、空想を形にするビジネスプランの作成を行っています。
ビジネスに関することを体験し世の中の仕組みや挑戦することの大切さを学ぶことで、これからの多様化する社会で活躍できる人になれるよう、サポートしていきたいと思います。

絵馬ガチャ -Ema Gacha-【公式ＨＰ】
https://sites.google.com/view/emagacha/


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